12月16日，望江县长岭中心学校数学教研组举行了微专题课例研讨活动。本次活动由文奇和金媛媛两位老师进行课例展示，数学教研组全体教师参加了此次活动。

　　文奇老师带来的是一年级数学《解决问题》。教学伊始，他通过游戏导入，激发学生们的浓厚兴趣，随后展示情景图片，巧妙地引出了本节课“解决问题”的主题，孩子们的好奇心被充分激发，纷纷跃跃欲试。新课教学环节，文老师呈现了一系列图文并茂的数学问题情境。例如，以校园运动会为背景，展示运动员跑步的画面，并提出问题：“跳啦啦操一共有多少人？用不同的方法来算式。”老师引导孩子们仔细观察图片，提取关键信息，鼓励他们用自己的方式去思考和解决问题。随后，组织孩子们进行小组讨论，分享各自的解题思路。“课堂检测”环节，文老师设计了形式多样的练习题，通过练习，孩子们不仅巩固了本节课所学的知识，还提高了解决实际问题的能力。

　　金媛媛老师带来的是《20 以内数的认识》。课堂伊始，金老师通过精心制作的 PPT 课件，呈现了丰富多彩的数字情境图。接着，她引导孩子们观察图片，提出一系列问题，孩子们积极踊跃地发言，眼神中满是对知识的渴望。为了让孩子们更深刻地理解数的组成，金老师组织了小组合作活动——孩子们根据老师给出的数字，用小棒摆出不同的组合方式，并在卡片上记录下来。小组内成员分工合作、热烈讨论，有的负责摆小棒，有的负责记录，充分展现了良好的团队协作精神。在分享环节，各小组代表自信地走上讲台，向大家展示小组学习的成果，老师适时进行点评和总结，进一步加深了孩子们对数的组成的理解。在复习数的顺序和大小比较时，金老师设计了“拆信封”数字游戏。孩子们被分成若干小组，每组拿到打乱顺序的 20 以内数字卡片，请小组上台说自己手上数字的组成和位数，并引导孩子们总结比较数字大小的方法，寓教于乐，在游戏中巩固了知识。整堂课中，金老师始终关注每个孩子的表现，对积极参与的孩子给予及时的表扬和鼓励，对遇到困难的孩子耐心引导，让每个孩子都能在课堂上有所收获。

　　课后，大家进行了深入的交流和研讨。老师们一致认为，两位老师的课堂教学目标明确，教学环节紧凑，教学方法多样，充分体现了以学生为主体的教学理念，通过多种形式的活动激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和深化了相关知识，为今后的数学学习奠定了坚实的基础。

　　（胡 青）