中安在线 中安新闻客户端讯 在国家《中国智慧教育白皮书》发布、智慧教育元年开启的背景下，12月19日，合肥一六八中学举办了以“AI赋能未来：共创高中教育新生态”为主题的教学开放日活动。本次活动聚焦人工智能与教育教学的深度融合，通过“同课异构”“专家点评”“主题报告”三大核心环节，系统展示了高中阶段全学科AI融合教学的创新实践，吸引了省内千余名教育工作者参与，为区域教育数字化转型提供了鲜活的样本。

　　同课异构：九省名师联袂，展现全学科AI融合实景

　　作为开放日的核心，“同课异构”活动首次实现了高中阶段九大学科及跨学科领域AI赋能的系统性公开展示。来自江苏、上海、浙江、湖北、河南等地的九所顶尖名校名师，与合肥一六八中学骨干教师同台，围绕同一课题展开差异化教学，生动演绎了AI技术如何深度嵌入学科核心。

　　语文课上，AI辅助文本分析，助力学生多元解读《我与地坛》的生命哲思；数学课上，AI软件将抽象的数列概念转化为可视化图像与动态模型；英语课借助AI翻译与语音测评，在虚拟仿真广告公司中锻炼语言实战能力。

　　在理科课堂，AI成为突破重难点的利器。物理课用AI动画拆解质谱仪与回旋加速器的复杂结构，并模拟实验；化学课利用AI数据分析工具处理元素性质实验；生物课通过AI动画将酶的催化作用微观过程清晰呈现。

　　人文社科教学同样因AI而生动。政治课运用AI数字人播报全球经济热点；历史课依托AI史料数据库，动态呈现新航路开辟后的物种交流路径；地理课借助AI可视化工具，直观展示海水的性质与运动规律。

　　此外，跨学科融合课堂更是亮点纷呈。信息技术与生物融合的《芷澜园作物健康检测系统设计》项目，利用AI图像识别技术诊断作物病虫害；诗乐融合课《大江东去》则借助AI音乐软件，将古典诗词意境谱写成曲，实现了艺术与文学的数字化共鸣。

　　专家点评：厘清融合路径，强调“技术服务于知识”

　　课堂展示后，由安徽省、合肥市教科院及高校学者组成的专家团，进行了即时点评与微讲座。专家们高度肯定了AI赋能教学的深度实践，并着重厘清了融合路径。

　　专家指出，AI技术应成为辅助深度学习、实现个性化学习的工具。其价值在于将不可见的原理可视化，将抽象的思维过程具象化，最终服务于学生学科核心素养的提升。专家们特别强调，“技术融合必须服务于学科核心知识的理解与应用”，避免为用技术而用技术。成功的融合应实现学情实时分析、个性化路径规划与教学动态调整，形成“听课—点评—研讨”的闭环教研模式。

　　主题报告：共享实践经验，擘画转型蓝图

　　在主题报告环节，合肥一六八中学副校长苏键系统介绍了该校在AI教育融合方面的探索与规划。

　　随后，该校信息技术教师、中央电教馆人工智能培训师刘宜萍，分享了题为《AI赋能学科的一六八实践》的报告，详细介绍了跨学科AI通识课程的开发模式与评价体系，提供了可复制推广的校本实践样本。教育部校长培训中心特聘专家、上海市特级教师马九克，结合大量课堂实录，演示了如何利用AI工具优化教学设计、管理课堂与智能评价，并提出教师角色正向“学习体验设计师”和“AI工具策展人”转型的前瞻观点。

　　本次活动是在国家智慧教育战略引领下的一次高质量区域应答。它清晰表明，人工智能与基础教育的融合已进入全学科渗透、常态化应用的新阶段。合肥一六八中学通过搭建这一高规格的交流平台，不仅展现了自身的前沿探索，更为区域高中教育的系统性数字化转型提供了实践参照与思想动能，有力推动了智慧教育新生态的构建与发展。（张秀明 唐浩）