党的十八大以来，教育系统沿着习近平总书记指明的方向奋楫扬帆，我国教育事业取得历史性成就，教育面貌正在发生深远变化。然而，“佛系”教师“怪相”悄然兴起引发大众关注和热议，让家长不淡定了。“佛系教师”的存在对教育事业和学生的成长可能会产生负面影响值得我们警惕。这是一个令人痛心疾首的词汇，这是一种病态现象，如何破解“佛系”教师的困局，是管好教师，全方位培养高素质、专业化教师队伍的“必修课”。

　　减轻教师负担，营造良好教育教学环境。教师负担包括：劳动负担、精神负担和社会负担。教育部门应该减轻教师的工作压力，优化教育环境，为教师提供更多的发展机会和激励机制。减轻教师负担要从量化教师周工作量、减少挤占工作时间和对教师标准过高从而忽视了教师是一个普通人的基本认识等入手。此外，教育部门还应该加强对教师的培训和指导，帮助他们提高教学水平和应对压力的能力。

　　整治自媒体乱象，净化教育文化生态。近年来，由于门槛低、易操作、传播快等特性，自媒体平台发展迅猛，出于各种目的而捕风捉影、刻意炒作甚至无中生有的不少，把个别教育问题无限上纲上线，曲解学校教育或现行教育体制。这类充满负面情绪的文章传染性很强。显然，一些自媒体为追求流量，无中生有、张冠李戴的做法，教师、学校以及教育部门的合法权益不仅受到损害，还往往为谣言所困、所害。社会各界应该尊重教师的职业特点和工作规律，给予他们更多的理解和支持。同时，媒体也应该加强对教育事业的正面宣传，提高公众对教育的认知和理解。

　　提高准入标准，推动高质量教师队伍建设。良好的禀赋是成为优秀教师的前提，也是培养优秀教师的基础。要建立有更多品格内涵和专门化的遴选体系和标准，运用科学高效的方法手段把高质量人才遴选出来，这是培养具有新时代特征的优秀教师的先决条件。因此，构建适合教师职业发展、实施教师终身发展的进出机制，将有教师潜质人才遴选出来，从而推动高质量教师队伍建设。

　　推行执纪问责机制，铸造教师的责任担当。坚持把问责之剑对准不担当、不落实、不作为、慢作为、乱作为“三不一慢一乱”的“佛系”的人和事，激发创业活力，树鲜明干事导向。对心态“佛系”、状态“躺平”、工作“摆烂”的教师，绝不能听之任之、放任不管。这就要求各级党组织要在激励干部担当作为上下功夫，严肃整治“佛系”的人和“佛系”事现象。

　　总之，“佛系教师”不能再“佛”下去了，我们应该共同努力，从多个层面入手，推动教育事业高质量发展，办好人民满意的教育。(劳思敏）