在云南华坪女高的校园里，总有一个声音在回荡。那是张桂梅校长手中小喇叭发出的声响。清晨，它唤醒了沉睡的山峦，催促着姑娘们开始一天的学习；深夜，它伴着星光，护送最后一个孩子回到宿舍。“第一个小喇叭是在菜市场买的，我也记不清用坏过多少个小喇叭了”。今年，她使用的小喇叭等5件（套）实物被国家博物馆正式收藏。

　　教师节前夕，安徽省马鞍山市和县乌江镇卜陈村98岁的叶连平，在众人的搀扶下缓缓进入市红星中学大礼堂，在全场雷鸣般的掌声中亲自为“叶连平工作站”授牌，并讲授了精彩的“开站第一课”。授课中，叶连平老师的教鞭——一根顶端缠着胶布的废旧羽毛球拍杆令人动容。他说，这是自己的战斗的枪，要带着它奔赴教育强国的最前线。

　　张桂梅、叶连平，一个在云贵高原，一个在皖江之畔。他们或许素昧平生，或许因共同理想相互熟知。他们一个高举喇叭，一个紧握教鞭，虽跨越山河，却遥相呼应。他们手中之物不过是最寻常甚至废弃的物件，却又在教育的讲台上闪耀出夺目的光芒。这光芒，照见的是对教师职业精神的凝练与升华——器虽陋而道丰盈，身处陋室却心怀天下。

　　叶连平老师的教鞭，似一曲“萤火微光暖童心”的师道颂歌。用一根废弃的羽毛球杆，指引无数学子穿越知识迷津的灯塔。那褪色光滑的杆身，镌刻着他四十多载春秋里无数次在黑板上扬鞭执教的漫长轨迹，更凝聚着一位老人对教育近乎虔诚的投入。这根简陋的教鞭，是孔子“诲人不倦”的生动脚注，是韩愈笔下“传道授业解惑”的具象呈现。

　　张桂梅老师的喇叭，则似一首“以声音守护希望”的深情诗篇。在群山环抱的校园里，那个因频繁使用而换了多个的小喇叭，发出的不仅是起床、集合的指令，更是穿透时光壁垒、唤醒奋发潜能的号角。每一声嘶哑的呼喊，都是一位老师对“教人求真”坚韧的守望，是“一个都不能少”的承诺在时空中的绵延回响，是照在学子身上的一缕光。

　　两位先生，两件器物，一者指向指引，一者侧重呼唤，功能有别却精神同源，如同古之儒者的竹简与戒尺，虽形式随时代而变，却直指教育的本质——爱、责任、唤醒与传承。教鞭的磨损、喇叭的更换，恰与他们始终如一的坚守形成强烈对比。最美的教育图景，往往诞生在最朴素的土壤之中；最伟大的教育力量，始终深藏于最宁静的心灵湖底。

　　教育家陶行知说过，“行是知之始，知是行之成”。张桂梅的小喇叭，洒出的是教育的阳光雨露，浇灌着每个孩子的梦想，回荡着“立德树人”的教育本质。叶连平的旧教鞭，不仅点亮了无数农村孩子的未来，也拨亮了自己那萤火般却持久不灭的教育微光。他们传承“大先生”风骨，奉行“捧着一颗心来，不带半根草去”，共同托起教育的希望。

　　教育，离不开每一个“灯盏”的光亮。教师节将至，我们致敬张桂梅、致敬叶连平，也致敬千千万万如他们一样全身心扎根教育一线的人民教师。他们或许没有喇叭、没有教鞭，但同样用各种方式发出教育的声音，传递爱的温暖。教育是一场接力，让我们不仅送上祝福，更用实际行动支持教育事业，关心教师群体，努力办好人民满意的教育。（尹贵龙）