为深化立德树人根本任务，推动数学学科与美育创新融合，近日，合肥市青年路小学教育集团在云谷路校区成功举办“数学学科美育视角下的综合与实践领域融合课例研究”专题教研活动。省市区三级教研专家、教育工作者齐聚现场，共同探讨如何通过数学课堂实现“以美育人、以美化人”的教育目标。

　　活动现场

　　钱彩侠老师执教《圆的认识》示范课

　　诗意课堂显真谛 美育渗透润无声

　　活动伊始，市教坛新星钱彩侠老师执教《圆的认识》示范课，以“大漠孤烟直，长河落日圆”古诗意境切入，引导学生在“观察—猜想—验证—结论”的探究过程中，感悟圆的规则美、对称美与极限美。课后，钱老师阐释设计理念：“数学之美不仅在于公式定理，更在于文化传承与思维跃动的结合。”随后，周晓云老师通过《点阵中的数学奥秘》说课展示，呈现“数形转换”的教学策略，学生创作的艺术化点阵作品，生动诠释了数学秩序美与创作美的交融。

　　孙继九老师代表课题组汇报

　　数据赋能评教 科研纵深推进

　　观课环节中，孙继九老师代表课题组汇报了课堂评价数据及美育观察量表的应用情况。通过教学述评、美育评价及课堂系统数据分析，为课堂改进提供了科学依据。李艳教师结合课例指出：“‘一中同长’的核心概念，正是数学理性精神与美学价值的交汇点。”该评价模式标志着该校教学述评机制已迭代至3.0版本，实现从经验判断向科学评估的跨越。

　　蔡敏校长作分享

　　十年磨剑结硕果 赓续前行再扬帆

　　蔡敏校长详细分享了合肥市青年路小学在数学学科美育建设方面的整体方案。她重点回顾了学校教学述评试点项目从1.0到3.0版本的迭代升级过程，并生动阐述了学校在推动数学与语文学科美育融合方面的探索历程。在总结环节，蔡校长充分肯定了团队在各项活动中展现出的协作精神，同时也对未来的研究方向提出了更高的期许。

　　安徽省教科院杨怡主任做点评

　　专家多维把脉 擘画美育蓝图

　　安徽省教科院杨怡主任提出系统性建议：“需构建数学美育课程矩阵，开发跨学科项目化学习案例，建立‘审美感知—理性论证—创意表达’的评价闭环。”

　　合肥市小学数学教研员李萍作点评

　　合肥市小学数学教研员李萍主任充分肯定此次活动，指出学科美育是培育学生情感态度与价值观的关键路径。她强调需推进教学评价科学化，建议完善美育观察量表维度，融合数据分析与教师观察，并倡导在课堂中通过测量、折叠等实践活动引导学生自主验证圆的规律，感悟数学逻辑之美。包河区小学数学教研员张军主任充分肯定“圆的认识”课例，强调数学语言需与生活体验深度融合。他指出，“d=2r”公式彰显数学符号的凝练之美，折痕汇聚圆心的实验现象则揭示生活与数学的内在关联。建议教师通过创设真实情境，引导学生从被动接受转向主动建构，推动数学教学回归生活本源与思维本质。

　　包河区小学数学教研员张军主任作点评

　　此次教研活动突破传统学科壁垒，通过“课堂展示—数据诊断—专家引领”的创新模式，展现了数学教育的人文温度与美学厚度。正如杨怡主任所言：“当抛物线遇见彩虹，当几何图形邂逅青花瓷纹样，数学便不再是冰冷的符号，而是通向真善美的阶梯。”（张秀明）