为深入落实新课标理念，推动小学数学跨学科主题教学的实践创新与深度落地，提升县域小学数学教师的学科素养与教学实践能力，1月9日下午，由蒙城县教师发展中心主办，蒙城县逍遥路小学、安徽省新时代付芳名师工作室承办的蒙城县小学数学“综合与实践”领域跨学科主题教学交流研讨活动，在逍遥路小学综合楼四楼报告厅成功举办。全县各中心校、城区小学联盟、县直民办学校的小学数学骨干教师，以及安徽省新时代付芳名师工作室成员共二百余人参与了此次活动。作为承办方，逍遥路小学党支部高度重视此次活动，将其视为践行“立德树人”根本任务，推动学校教学高质量发展的重要契机，全程统筹协调活动筹备与组织工作，为活动顺利开展提供了坚实保障。

　　本次活动以“深耕跨学科实践，赋能小学数学‘综合与实践’课堂提质增效”为核心，紧扣数学学科核心素养培育目标，设置示范课展示、说课深度解析、专题学术讲座三个维度，层层递进地展现小学数学“综合与实践”领域跨学科教学从起项课到做项课再到结项课的全过程，让与会教师清楚感受到“综合与实践”类教学的实践路径与实施策略。

　　融天文科学，启探究之旅

　　逍遥路小学陈影老师执教起项课《走进年月日》，立足数学本体，以“时间的天文起源”为切入点，融合天文科学知识，借助科普视频，让学生直观感知“日、月、年”时间单位的形成原理，构建起数学与自然科学的知识联结。课堂中，陈老师引导学生自主提出“年月日是如何产生的”“一天为什么是24小时”等与年月日有关的探究问题，借助问题驱动，点燃学生的探索热情。引导学生通过小组合作设计“观察日历、拨钟表”等探究方案，让学生在“做数学”的过程中掌握时间单位的本质内涵，充分体现了“综合与实践”领域“实践性、综合性、探究性”的学科特征。

　　探历法规律，润历史文化

　　武瑶老师带来做项课《年月日知多少》的示范，聚焦“时间单位的规律探究”，将数学知识与历史文化深度融合，达成文化浸润的目的。课堂上，武老师引导学生通过自主计算、表格梳理等方式，归纳大月、小月、平闰年的天数规律；结合凯撒、奥古斯都修订历法的历史故事，解读二月天数特殊性的由来，让学生在探究数学规律的同时，感受数学知识的历史渊源。此外，武老师设计“计算不同年份全年天数”“判断平闰年”等实践任务，让学生运用多种数学方法解决实际问题，有效落实了“数感”“运算能力”“数据分析观念”等数学核心素养的培育目标。

　　梳知识体系，践多元实践

　　说课环节中，潘冰宁围绕结项课《畅谈年月日》，从课标依据、教材分析、学情研判、教学目标设定、教学过程设计、评价体系构建六个维度，对《畅谈年月日》进行系统解析。潘老师将“年月日”知识与天文、历史、美术等学科融合，设计“讲故事、做年历、制时间计划、绘数学小报”四项实践任务，通过“碎片化知识呈现—系统性梳理整合”的教学路径，引导学生构建起年月日知识的结构化体系；同时，借助“过程性评价量表+作品评价量表”的多元评价方式，实现对学生探究过程与学习成果的全面评估。

　　“数学+N”融合，教学新生态

　　活动最后，安徽省新时代付芳名师工作室领衔人付芳老师作《深耕跨学科·赋能真实践——新课标下小学数学“综合与实践”跨学科主题学习教学探索》专题讲座。付芳老师结合新课标对“综合与实践”领域的学段要求，从跨学科主题的选取原则、教学目标的融合设计、探究活动的组织实施、学科素养的评价落地四个方面，进行了深度解读。她强调，小学数学“综合与实践”跨学科教学需立足数学学科核心，选取与学生生活实际、社会发展、传统文化相关的主题，通过“数学+N”的融合模式，让学生在解决真实问题的过程中感悟数学的应用价值。

　　此次研讨活动既是安徽省付芳名师工作室落实新课标理念的一次集中实践展示，也是工作室成员及县域内数学教师交流跨学科教学经验的重要平台。活动中呈现的示范课例、说课解析与专题讲座，精准把握了小学数学“综合与实践”领域的学科特点与教学规律，为工作室成员及县域教师开展跨学科主题教学厘清了思路、明确了方向。

　　校党支部将以此次活动为契机，持续深耕跨学科教学研究，鼓励教师立足课堂、勇于创新，不断探索“五育并举”的有效路径，为培养全面发展的时代新人贡献教育力量。（代珊珊）