为积极响应怀宁县创建全国文明城市的号召，营造“人人参与、共建共享”的浓厚氛围，近日，怀宁县星拱小学紧扣立德树人根本任务，以“课程化设计、常态化推进、全方位覆盖”为原则，构建“认知-实践-涵养-协同”四维文明育人体系，将文明城市创建要求系统性融入教育教学各环节，引导师生自觉践行文明规范，以扎实举措展现教育担当。

　　课程化赋能，让文明规范“内化于心”

　　学校把《怀宁县文明手册》搬进课堂，量身打造分年级的文明素养课程。低年级聚焦“基础礼仪养成”，通过情景教学、绘本共读讲解礼貌问候、有序排队等行为规范；中高年级侧重“文明内涵理解”，结合社会主义核心价值观开展主题探究活动。

　　同时，学校搭建多元化学习平台，国旗下讲话设置“文明微宣讲”专栏，每周聚焦一个文明主题；主题班会以校园里的真实事例当素材，推行“案例分析+互动辩论”模式，深化学生对爱护公物、保护环境等要求的认知；校园广播开设“文明之声”栏目，常态化传播文明知识与师生榜样事迹，让文明规范在系统化教学中入脑入心。学生们在阶梯式学习中逐步树立文明意识，主动争做文明小使者。

　　常态化实践，让文明行为“外化于行”

　　“日常劳动+专项行动+评价激励”实践育人机制，推动文明行为落地见效。劳动教育纳入课程表，设置“班级文明责任区”，学生以小组为单位轮流负责教室保洁、绿植养护等工作，培养常态化文明习惯。每月开展“校园环境美化专项行动”，师生共同对教室、办公室、操场、绿化带及卫生死角进行彻底清扫，劳动中同步开展垃圾分类、节约水电等文明理念宣讲。建立“文明行为积分制”，从劳动表现、礼仪规范、公物爱护等维度对学生进行量化评价，积分可兑换“文明之星”荣誉称号，通过正向激励引导学生在实践中体会劳动价值，强化“校园是我家，清洁靠大家”的主人翁意识，让整洁优美的校园环境成为文明实践的生动载体。

　　品牌化浸润，让文明底蕴“涵养于魂”

　　依托怀宁县教育局“我是首府首县文化传承人”思政教育品牌，构建“文化传承+文明培育”一体化育人路径。系统化打造三大特色活动载体。红色文化传承系列，组织学生走进邓稼先故居、烈士陵园开展研学，通过“红领巾讲解员”培训、红色故事宣讲比赛等活动，在革命文化中感悟爱国奉献的文明底色；传统艺术浸润系列，将黄梅戏进校园课程常态化，开设唱腔、身段、礼仪专项教学，让学生在传统艺术学习中领悟“礼义仁智信”的文化内核；家乡文化推介系列，定期举办“家乡文化我代言”主题活动，引导学生通过调研报告、文创设计、演讲展示等形式挖掘怀宁文明亮点。通过体系化的文化实践活动，让学生在文化传承中汲取精神养分，将爱国、敬业、诚信、友善等价值理念转化为日常行为自觉，实现文明素养与文化自信同步提升。

　　家校社协同，让文明力量“凝聚于众”

　　“学校主导、家庭尽责、社会支持”的协同育人机制不断健全，扩大文明创建辐射效应。学校层面每学期至少开展2次家庭教育指导活动，通过线上家长会、专题讲座等形式，向家长普及文明教育方法；搭建常态化沟通平台，班主任每学年对每名学生至少开展1次家访，及时反馈学生文明表现，指导家长同步开展教育。家庭层面推行“文明家庭共建计划”，通过发放倡议书、亲子文明打卡活动等，鼓励学生与家长共读文明手册、共同践行“光盘行动”“垃圾分类”等倡议。社会层面主动链接资源，组织学生走进社区开展文明宣传志愿服务，邀请道德模范、时代楷模进校园开展宣讲，构建“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社区”的文明传播链条，凝聚共创共享的强大合力。

　　星拱小学将持续完善文明育人体系，推动文明城市创建要求与教育教学、管理服务深度融合，以制度化建设巩固活动成果，引导广大师生将文明素养内化为精神追求、外化为自觉行动，让校园文明成为城市文明的重要支点，为怀宁县成功创建全国文明城市注入持久而坚实的星拱力量。（江 逢）